DEVELOPMENT OF MOTORIC CHILDREN AGES 5-6 IN ISLAMIC KINDERGARTEN IBNU QOYYIM KEC. MEDAN SELAYANG SETIA BUDI ACADEMIC YEAR 2019/2020
Keywords:
Motor, Early ChildhoodAbstract
This research was conducted at TK IT IBNU QOYYIM, Jalan setia budi, Pasar II Tj. Sari, Kec. Medan as glimpse as the city of medan. On November 11, 2019 to February 21, 2020, the type of research carried out was descriptive qualitative research. The research method is data in descriptive form obtained from the results of observations or observations and the results of information about children's motor development.
This study aims to determine: The purpose of this study is to determine the motor development of children aged 5-6 years and how to develop motoric development of children aged 4-5 years in Ibnu Qoyyim T.A Islamic Kindergarten 2019/2020.
The results showed that based on the research conducted, the motor development of class B children aged 5-6 years had developed well. They have facilities to develop children's motor skills, and almost all children have good motor development, because they are well stimulated. From this study, the authors conclude that motor development in these schools has developed well and with research that shows children have developed motor skills.
References
Asep Deni Gustiana, “Pengaruh Permainan Modifikasi Terhadap Kemampuan Motorik Kasar dan Kognitif Anak Usia Dini (Studi Kuasi Eksperimen Pada Kelompok B TK Kartika dan TK Lab. UPI)”. Edisi Khusus, No. 2.
Aswin Hadis, Fawzia (2003). Perkembangan Anak dalam Perspektif Pendidikan Anak Usia Dini. Buletin PADU Vol. 2 No. 01, April 2003, ISSN 1693-1947
Bambang Sujiono, Metode pengembangan Fisik, (Jakarta, Universitas terbuka : 2005.
Endang sukamti, Perkembangan motorik, (Yogyakarta, UNY, 2007).
Fauziah,Yusrika, “Gambaran Pengetahuan Dan Sikap Ibu Tentang Perkembangan Motorik Kasar Dan Halus Pada Anak Balita Di Puskesmas Kuta Baro Kabupaten Aceh Besar”.SEMDI UNAYA, (2017).
Febria Lismanto, “Gambaran Motorik Kasar Anak Usia Dini 4 - 5 Tahun Di Taman Kanak - Kanak Kecamatan Bangkinang Kabupaten Kampar Provinsi Riau”. Jurnal Pesona Dasar, Vol. 5 No. 2, (2017).
Imam Bukhari, Kitab Shahih Buhari, Bab al-Jana’iz, bab ma qila aulad al-musyrikin, Juz. 5, h. 181, No. 1296.
Khadijah (2015). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.
Khadijah (2016) Pendidikan Prasekolah, Medan: Perdana Publishing.
Khadijah (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing..
Khadijah. (2016). Pendidikan Prasekolah, Medan: Perdana Publishing.
Khadijah.(2015). Media Pembelajaran, Medan: Perdana Publishing.
Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
M. Quraissh Shihab. (2002). Tafsir Al-Qur’an. Jakarta: Lentera Hati.
Maisarah (2018). Matematika dan Sains Anak Usia Dini. Medan: Akasha Sakti.
Masganti (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini. Medan: Perdana Publishing.
Masganti. sitorus (2015). Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini, Medan: Perdana Publishing.
Maxim, George W. (1993). The Very Young. Guiding Children From Infancy Through The Early Years. 4th Edition. New York: Macmillan Publishing Compan
Menteri Pendidikan (2009). Peraturan Mendiknas No. 58 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Peraturan menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Menteri Pendidikan Nasional (2009). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional,
Moeslichatoen R. (1999). Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Rineka Cipta.
Nasution, Metode Research (penelitian ilmiah), Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Nur Ahmadi Bi Rahmani, Metodologi Penelitian Ekonomi, Medan: FEBI UIN-SU PRESS.
Nur Indriantoro dan Bambang Supomo, Metodologi Penelitian Bisnis Untuk Akutansi dan Manajemen, Yogyakarta: BPFE, 2002.
Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006
Ria Susanti, Syafrimen Syafril, Rifda El Fiah Titik Rahayu.”Enam Cara Pengembangan Motorik Halus Anak Melalui Metode Pemberian Tugas”, Procedia - Social and Behavioral Sciences 00 (2016).
Rusydi Ananda (2016). inovasi Pendidikan. Medan:CV. Widya Puspit.
Samsudin, Pembelajaran Motorik di Taman Kanak-Kanak, ( Jakarta : Prenada Media Group, 2008) .
Semiawan, Conny R. (2003). Pengembangan Rambu-rambu Belajar Sambil Bermain pada Pendidikan Anak Dini Usia, Buletin PADU Vol. 2 No. 01, April 2003, ISSN 1693-1947.
Seri Ayah Bunda. (2001). Balita dan Masalah Perkembangannya, Jakarta: Gaya Favorit Press.
Sermal Pohan, (Editor: Asrul dan Ahmad Syukri Sitorus), (2016). Strategi Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Membina Sumber Daya Manusia Berkarakter, Medan: Perdana Publishing.
Soenarjo. (2003). Al Qur’an dan Terjemah.Jakarta: Departemen Agama RI.
Sugiono, Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2014.
Sugiono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, 2010.
Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta.
Veny Iswatiningtyas, Intan Prastihastari Wijaya, “Meningkatkan kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Gerobak Sodor”. Jurnal PINUS, Vol. 1. No. 3, (2015).
