THE EFFECTIVENESS OF THE NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) TYPE COOPERATIVE LEARNING MODEL ASSISTED BY PLAQUE PROPS IN IMPROVING STUDENTS' MATHEMATICAL COMPREHENSION SKILLS
Keywords:
Cooperative Learning Model, Number Head Together (NHT), Teaching Aids, Mathematical Comprehension AbilityAbstract
This study aims to determine the effectiveness of the application of the Number Head Together (NHT) type cooperative learning model assisted by plaque props in improving the mathematical understanding ability of grade IX students on the rank and root shape material in MTs Syarif Hidayah Doro. This research is an experimental research with pretest posttest control group design. The sample in this study was 68 students using a simple random sampling technique. Data on mathematical comprehension abilities are obtained using tests. Data analysis in this study used the Mann Whitney test. Based on the results of data analysis, a significance value of 0.000 < 0.05 was obtained, which means that H0 is rejected and Ha is accepted. So there is a significant difference between the experimental class and the control class. Therefore, it can be concluded that the application of the Number Head Together (NHT) type cooperative learning model assisted by plaque props is effective in improving students' mathematical understanding ability on the rank material and root form in MTs Syarif Hidayah Doro.
References
Azhar, Arsyad. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Barutu, Anwar, Dewi Rahimah, dan Dewi Herawty. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) dengan Media Kartu Soal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 01(2), 143-147.
Cahani, Khoirunnisa, dkk. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Ditinjau dari Konsentrasi Belajar pada Materi Statistik Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif , 4(1), 211-218.
Creswell, John W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hadi, Syamsul dan Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers, 562-563.
Huda, Miftahul. (2011). Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Martawijaya. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Makassar: CV Maragena.
Nurpaidah, Siti. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap Aktivitas Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia Kelas X.1 SMA Negeri 3 Watampone. Jurnal Chemica, 19(1), 20 – 26.
Nuvera dan Aulia Gustina Citra. (2018). Kontribusi Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Alat Peraga Mini Zoo Mata Pelajaran IPA Terhadap Hasil Belajar Siswa MI. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 105-111.
Pujiani. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMK dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Pratiwi, Ila Wasilatun. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Berbantuan Konsep Gamifikasi Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Minat Belajar Siswa SMP. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (UIN raden Intan Lampung).
Puspita, Dira. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Jurnal Matematics Paedagogic, II(2), 196 – 203.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali pers.
Sarwoedi, dll. (2018). Efektivitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 172 - 183.
Sugiyono. (2013). Model Penelitian Pendidikan, Cet. ke-16. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, V. Wiratna. (2021). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Tukly, Paskalina, dkk,. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantuan Peta Konsep Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(1), 139-149.
Yenni, Rika Firma. (2016). Penggunaan Metode Numbered Head Together (NHT) Dalam Pembelajaran Matematika. Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 33-42.
