Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMK melalui Soal HOTS dengan Pendekatan Matematika Realistik (PMR)
Keywords:
Analisis, HOTS, Pendekatan Matematika RealistikAbstract
Pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di abad XXI, bersamaan dengan munculnya tantangan dan permasalahan baru. Sehingga, diperlukan kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam upaya memecahkan permasalahan yang beragam. Hal ini dinamakan dengan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Menyikapi hal tersebut, mata pelajaran matematika pada kurikulum 2013 berfokus pada kemampuan penalaran analistis siswa dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Kemudian, melalui soal berpendekatan, akan terlihat adanya kemampuam berpikir tingkat tinggi yang dimiliki peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui prosentase dan kriteria kemampuan pemecahan masalah siswa melalui soal matematika bertipe HOTS dengan menggunakan metode pendekatan PMR (Pendekatan Matematika Realistik). Objek penelitian ini adalah siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Jenis Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Langkah pertama yang digunakan untuk menganalisis data adalah dengan menentukan nilai tes siswa. Langkah selanjutnya menentukan kategori berpikir tingkat tinggi siswa. Terdapat lima ketogori yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMK berada pada kriteia sangat baik.
References
Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. 2018. Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA, 588-595.
Nafi'an, M. I., & Pradani, S. L. 2019. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 112-118.
Rezkillah, I. I., & Haryanto. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Problem based Learning Terintegrasi High Order Thinking Skill terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Percaya Diri. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 257-268.
Saraswati, P. M., & Agustika, G. N. 2020. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 257-269.
Sasmi, M. A., Holisin, I., & Mursyidah, H. 2020. Pengaruh Pendekatan RME dengan Model Pembelajaran CPS terhadap HOTS Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 1-10.
Setyorini, U., Sukiswo, S. E., & Subali, B. 2011. Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 52-56.
Simangunsong, L., & Pratiwi, C. D. 2020. Pengaruh Pendidikan Matematika Realistik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Aljabar. Sendika, 75-84.
Situmorang, K., Putri, R. I., & Lelyana, C. K. 2020. Analisis HOTS Siswa pada Materi Pola Bilangan Menggunakan Pendekatan PMRI melalui Sistem LSLC. Jurnal Elemen, 333-345.
