Pengaruh Minat, Kemampuan Representasi Matematis, dan Lingkungan Keluarga terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP
Keywords:
Pengaruh, Minat, Kemampuan Representasi Matematis, Lingkungan Keluarga, Kemampuan Pemecahan MasalahAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika yang beranekaragam sehingga tidak bisa disamakan antara satu siswa dengan lainnya. Beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matenatika adalah minat, kemampuan representasi matematis, dan lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat, kemampuan representasi matematis dan lingkungan keluarga terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif ex post facto. Pengumpulan data menggunakan angket dan tes. Sedangkan untuk analisis data penelitian menggunakan uji analisis regresi linier sederhana dan regresi linier ganda. Hasil analisis data menunjukan (1) minat memiliki pengaruh yang signifikan positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 52% dengan persamaan Y=-3,839 + 0,259X; (2) kemampuan representasi matematis memiliki pengaruh yang signifikan positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 53% dengan persamaan Y=3,778+0,655X; (3) lingkungan keluarga memiliki pengaruh yang signifikan positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 43% dengan persamaan Y=4,601+0,112 X; (4) minat, kemampuan representasi matematis dan lingkungan keluarga secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 73% dengan persamaan Y= -7,899+ 0,142 X1+ 0,381 X2+0,061 X3. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa minat, kemampuan representasi matematis dan lingkungan keluarga memiliki pengaruh yang signifikan positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.
References
Asmadi, B,B,B. 2017. Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Gugus KI Hajar Dewantara Mijen Semarang. Tesis. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Budiyono. 2009. Statistika Untuk Penelitian. Surakarta: UNS Press.
Damayanti, DS. 2015. Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-A. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP PGRI Sidoarjo, 3(2), 101-112.
Ghufron, dan Rini Risnawita. 2013. Gaya Belajar Kajian Teoretik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Huda, U., Musdi, E. dan Nari, N. 2019. Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Ta’dib, 22(1), 19-25.
Karwono, dan Mularsih. 2017. Belajar dan Pembelajaran Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Kurnia. 2020. Hubungan Minat Belajar dengan Kemampuan Pemecahan Masaalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Buton Tengah. Jurnal Kulidawa, 1(1), 51-55.
Lestari, K.E dan Mokhammad Ridwan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Rohmiati, Chandra dan Ismu Wahyudi. 2017. Pengaruh Skill Representasi Matematis terhadap Hasil Belajar Siswa melalui Model PBL. Jurnal FKIP Universitas Lampung, 5(3), 13-23.
Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Grup.
