Efektivitas Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) berbasis Konstruktivisme Materi Trigonometri
Keywords:
Two Stay Two Stray;, Konstruktivisme;, TrigonometriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran matematika dengan model cooperative learning metode Two Stay Two Stray (TSTS) berbasis konstruktivisme materi trigonometri dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian tindakan kelas. Data penelitian diperoleh melalui: pengamatan atau observasi, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan proses pembelajaran matematika dengan model cooperative learning metode two stay two stray berbasis konstruktivisme efektif meningkathatkan hasil belajar matematika siswa materi trigonometri. Efektifitas model cooperative learning metode two stay two stray berbasis konstruktivisme ditandai dengan aktivitas belajar siswa mengalami kenaikan kategori, motivasi belajar siswapun mengalami kenikan kateori, tercapainya ketuntasan hasil belajar siswa secara individual lebih dari 74 dan ketuntasan klasikal lebih 80%, dan terjadi kenaikan rata-rata hasil belajar siswa tiap siklusnya. Selain itu, hasil belajar siswa dipengaruhi oleh aktivitas dan motivasi siswa setiap siklus masing-masing sebesar sebesar 71,7% dan 68%.
References
Alamsyah, N dkk. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Cooperative Learning Metode Two Stay Two Stray Berbasis Konstruktivisme Pada Materi Trigonometri Kelas X. Unnes Journal of Research Mathematics Education 1(1), 28-35.
Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Herbst, P.G. 2006. Teaching Geometry With Problems: Negotiating Instructional Situation and Mathematical Tasks. Journal of Reseach in Mathematics Education 37(4), 313-347.
Indrawati & Samsuriadi. 2021. Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Lingkaran Siswa Melalui Penerapan Teori Belajar Bruner. Jurnal Evolusi 5(1), 28-36.
Nurmuiza, I dkk. 2015. Pengaruh Motivasi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMAN. Jurnal Pendidikan Matematika 6(2), 113-122.
Sagala, S. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Slavin, R.E. 2008. Cooperative Learning, Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
Sukestiyarno. 2010. Olah Data Penelitian Berbantuan SPSS. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Suprijono, A. 2010. Cooperative Learning Teori & AplikasiPAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher.
Uno, H.B. 2009. Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Winarno. 2003. Trigonometri. Yogyakarata: PPPG Matematika.
Wolo, D dkk. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Dinamika Sains 1(1), 71-75.
