Pengaruh Pemanfaatan Media E-Learning dan Minat Belajar Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Wonotunggal
Keywords:
Media E-Learning;, Minat Belajar;, Hasil BelajarAbstract
Kesuksesan metode pembelajaran terlihat dari hasil belajar yang diperoleh peserta didik. Hasil belajar adalah sebuah pencapaian yang dihasilkan siswa melalui suatu proses pembelajaran. Hasil belajar bisa dipengaruhi beberapa factor, misalnya adalah media e-learning dan minat belajar siswa. Untuk itu dibuatlah penelitian mengenai “Pengaruh Pemanfaatan Media E-Learning dan Minat Belajar matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Wonotunggal”. Rumusan masalahnya adalah apakah penggunaan media e-learning berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa; apakah minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa; dan apakah penggunaan media e-learning dan minat belajar matematika berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Kegunaanya untuk mengetahui seberapa besar pengaruh masing-masing variabel terhadap hasil belajar matematika siswa yang ada di SMA Negeri 1 Wonotunggal. Diharapkan penelitian ini dapat memberi petunjuk bagi guru bahwa hasil belajar mampu diakibatkan karena pemanfaatan media e-learning dan minat belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis penelitiannya adalah penelitian korelasional yang pengumpulan datanya menggunakann angket dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan analisis statistic linier sederhana dan juga analisis regresi linier berganda. Berdasarkan hasil uji koefisien Determinasi ( ) variable media e-learning tidak mempunyai pengaruh signifikan terhadap variabel terikat hasil belajar karena tingkat signifikansi 0,074 > 0,05. Berdasarkan hasil uji koefisien Determinasi ( ) variabel minat belajar matematika tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel terikat hasil belajar karena tingkat signifikansi 0,734 > 0,05. Berdasarkan hasil uji koefisien Determinasi ( ) variebel media e-learning dan minat belajar matematika tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel terikat hasil belajar siswa karena tingkat signifikansi sebesar 0,156 > 0,05.
References
Hapnita, W. 2018. Faktor Internal dan Eksternal yang Dominan Mempengaruhi Hasil Belajar Menggambar Dengan Perangkat Lunak Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK N 1 Padang Tahun 2016/2017. CIVED (Journal of Civil Engineering and Vocational Education), 5(1): 2175-2182.
Hartanto, W. 2016. Penggunaan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial, 10(1):1-15.
Panca, Diemas Bagas dan Rina Hanimurti. 2017. Pengaruh Penerapan”Tools Google=Classroom pada Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal IT-Edu Universitas Negeri Surabaya, 2(1): 59-67.
Sardiman, A.M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Cipta Prakasa Sejati.
Sirait, E. D. 2016. Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(1): 35-43.
Slameto. 2012. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinnya. Jakarta: Rineka Cipta.
Undang-undang. 2014. SISDIKNAS (UU RI No. 20 Tahun 2003). Jakarta: Sinar Grafika.
