ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF

Fortuna Dyah Permata Fortuna; Riawan  Yudi Purwoko; Puji  Nugraheni

Authors

Fortuna Dyah Permata Fortuna Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purworejo
Riawan Yudi Purwoko Universitas Muhammadiyah Purworejo
Puji Nugraheni Universitas Muhammadiyah Purworejo

Keywords:

Koneksi Matematis;, Menyelesaikan Masalah;, Gaya Kognitif

Abstract

Setiap individu memiliki karakteristik yang berbeda dalam menyelesaikan masalah. perbedaan karakteristik individu dalam penelitian ini yaitu gaya kognitif field independent (FI) dan field dependent(FD). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan koneksi matematis pada siswa yang memiliki gaya kognitif FI dan FD dalam menyelesaikan masalah matematika. Subjek penelitian ini yaitu 4 siswa siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Purworejo yang memiliki gaya kognitif FI 2 siswa dan FD 2 siswa. Pengambilan subjek menggunakan teknik purposive. Teknik pengumpulan data yaitu pemberian tes, wawancara dan catatan lapangan. Instrumen penelitian ini yaitu peneliti dibantu dengan tes GEFT untuk mengukur gaya kognitif dan tes koneksi matematis berupa 1 butir soal matematika materi SPLDV. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian yaitu (1) Siswa FI dan FD mampu menggunakan hubungan ide/konsep matematis dalam topik yang sama. (2) Siswa FI mampu menggunakan ide/konsep matematis antara topik yang satu dengan yang lainnya. Sedangkan siswa FD belum mampu menggunakan ide/konsep matematis antara topik yang satu dengan yang lainnya. (3) Siswa FI dan FD mampu menggunakan ide/konsep matematis dalam kehidupan sehari-hari.

References

Arifin, S., A. Rahman, & Asdar. 2015. Profil Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif dan Efikasi Diri pada Siswa Kelas VIII Unggulan SMPN 1 Watampone. Jurnal Daya Matematis, 3(1): 20-29.

Karyanto, P.S. & Mampouw, H.L. 2018. Koneksi Matematis Materi Kubus dan Balok oleh Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Numeracy. Volume. 5, Nomor 1, Halaman 57-66.

Lestari, K. E. & Yudhanegara, M. R. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

NCTM. 2000. Principles Standards for School Mathematics. Virginia. Reston. Diakses dari https://www.nctm.org/uploadedFiles/Standards_and_Positions/PSSM_ExecutiveSummary.pdf pada tanggal 14 November 2020 pukul 10.09 WIB.

Ngilawajan, D. A. 2013. Proses Berpikir Siswa SMA dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Turunan Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent dan Field Dependent. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1): 71-83.

Prihastanto, A.R. & Fitriyani, H. 2017. Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP yang Bergaya Kogniif Reflektif-Impulsif dalam Menyelesaikan Soal Geometri. Didaktika. Vol. 23, No. 2, p. 89-98.

Priyono, F. 2016. Profil Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Gender. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut. Vol 8, No. 3, p.22-31

Uno, H.B. 2005. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Gorontalo: Bumi Aksara.

Warih, S., Dwi, P., Parta, I. N., & Rahardjo, S. 2016. Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Kelas VIII pada Materi Teorema Phytagoras. Prosiding. ISSISWA: 2502-6526.