Studi Etnomatematika pada Arsitektur Masjid Jami’ Kranji dalam Pembelajaran Matematika

Masjid Jami Kranji

Abstract

Pembelajaran matematika merupakan suatu pembelajaran yang berhubungan dengan banyak konsep. Sedangkan Matematika itu sendiri adalah ilmu yang mempelajari tentang bentuk, besaran, dan konsep-konsep yang berkaitan satu sama lainnya. Keterkaitan tersebut tidak hanya pada matematika itu sendiri, namun matematika juga berkaitan dengan disiplin ilmu lain, salah satunya adalah budaya. Etnomatematika merupakan salah satu kajian dalam pendidikan matematika yang mengaitkan matematika dengan budaya dimana siswa tinggal. Dalam etnomatematika, siswa bukan hanya diajak untuk mengembangkan kemampuan matematika saja, tetapi siswa juga diperkenalkan dengan budaya yang merupakan karakter asli daerahnya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksploratif dengan pendekatan etnografi. Dimana penelitian eksploratif merupakan jenis penelitian yang berupaya memaparkan atau menggambarkan fenomena yang dihadapinya. tujuan dari penelitian eksploratif adalah untuk memproduksi generalisasi yang diturunkan dari proses induktif tentang grup, proses, aktivitas atau situasi yang sedang dipelajari.Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa objek pada bagian Masjid Jami’ Kranji Pekalongan memiliki konsep dan aspek mengenai matematika sehingga terdapat etnomatematika. Kemudian konsep-konsep matematika yang terdapat pada Masjid Jami’ Kranji Pekalongan di atas dapat dimanfaatkan untuk memperkenalkan konsep matematika melalui budaya lokal. Dengan demikian pembelajaran matematika di kelas akan lebih menyenangkan dan bermakna karena hal ini sudah tidak asing lagi bagi siswa, sudah dikenal dan terdapat dalam lingkungan budaya mereka sendiri.