Analisis Perbandingan Muatan HOTS pada Buku Matematika Kelas VII antara Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan Kurikulum 2013
Keywords:
Higher Order Thinking Skills, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Kurikulum 2013Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan muatan hots yang meliputi materi, contoh soal, latihan soal, dan soal evaluasi pada buku matematika kelas VII antara kurikulum tingkat satuan pendidikan dan kurikulum 2013. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan memanfaatkan metode deskriptif teoritik dengan teknik analisis dokumen. Dokumen yang dianalisis pada penelitian ini adalah dokumen materi, contoh soal, dan soal latihan di buku paket pada mata pelajaran matematika kelas VII kurikulum tingkat satuan pendidikan dan kurikulum 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan semester 1, persentase muatan-muatan HOTS yaitu materi 0%, contoh soal 0%, latihan soal 9,71%, dan soal evaluasi 0%; pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan semester 2, persentase muatan-muatan HOTS yaitu materi 7,5%, contoh soal 0%, latihan soal 0,92%, dan soal evaluasi 4%; pada Kurikulum 2013 semester 1, persentase muatan-muatan HOTS yaitu materi 19,05%, contoh soal 12,5%, latihan soal 28,16%, dan soal evaluasi 20,5%; sedangkan pada Kurikulum 2013 semester 2, persentase muatan-muatan HOTS yaitu materi 50%, contoh soal 17,33%, latihan soal 34,67%, dan evaluasi 27,33%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada buku matematika kelas VII kurikulum 2013 muatan-muatan HOTS lebih banyak dari masing-masing aspek muatan, yang berarti bahwa buku kelas VII kurikukum 2013 tingkat kemampuan berpikir kritis, kreatif dan memecahkan masalah siswa lebih tinggi dari buku kelas VII kurikulum tingkat satuan pendidikan.
References
Alpian, Y. dkk. 2019. Pentingnya Pendidikan bagi Manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 67-68. http://journal.upbkarawang.ac.id/index.php/JurnalBuanaPengabdian/article/download/581/537.
Anderson, L.W dan D.R. Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy Educational Objectives. Newyork: Longman.
Apriliani, S.E., Imam K., dan Dyana W. 2019. Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada USBN
Matematika SD Tahun Pelajaran 2017/2018 dan 2018/2019. Prosiding Konferensi Ilmiah Mahasiswa UNISSULA (KIMU), 1542-1545. http://lppmunissula.com/jurnal.unissula.ac.id/index.php/kimuhum/article/download/8318/3845.
Astutik, P.P. 2016. Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dan Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam Pembelajaran Tematik SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FIP UNM, 343-354.
Auliya, S.R. 2020. Pengembangan Soal Matematika Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) untuk Siswa Kelas IX SMP. Skripsi, tidak dipublikasikan. UIN Raden Fatah Palembang. http://repository.radenfatah.ac.id/7871/4/skripsi%20BAB%20IV.pdf.
Gunawan, A.W. 2003. Genius Learning Strategy: Petunjuk Praktis untuk Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Gunawan, I. dan Anggraini R.P. 2016. Taksonomi Bloom-Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Penilaian. Disertasi, tidak dipublikasikan. FIP IKIP PGRI Madiun, 98-115. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/PE/article/view/50/47.
Hasanah, U., Agni Danaryanti, dan Yuni S. 2019. Analisis Soal Ujian Nasional Matematika SMA Tahun Pelajaran 2017/2018 Ditinjau dari Aspek Berpikir Tingkat Tinggi. EDU-MATH: Jurnal Pendidikan Matematika 7(1). 51-62. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/edumat/article/view/6350/5434.
Himmah, W.I. 2019. Analisis Soal Penilaian Akhir Semester Mata Pelajaran Matematika Berdasarkan Level Berpikir. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 3(1). 55-63. http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/matematika/article/view/698/697.
Irawati, D.A., Budi M., dan Masduki. 2012. Pemetaan Soal-Soal Ujian Nasional Matematika SMA/MA. Prosiding Seminar Nasional Matematika Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/19184/9/NASKAH_PUBLIKASI.pdf.
Machali, I. 2014. Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam 3(1), 71-94. http://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/JPI/article/download/1158/1054/.
Masduki dkk. 2013. Level Kognitif Soal-Soal Buku Pelajaran Matematika SMP. Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY. http://eprints.uny.ac.id/10776/1/P%20-%2053.pdf.
Nugroho, R. 2018. HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-soal). Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Saputra, H.A. 2018. Analisis Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, tidak dipublikasikan. Universitas Negeri Lampung
Saraswati, P.M.S., dan Gusti N.S.A. 2020. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 4(2), 257-269. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/article/viewFile/25336/15392.
Sofyan, F.A. 2019. Implementasi HOTS pada Kurikulum 2013. Jurnal Inventa 3(1). 1-17. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa/article/download/1803/1625.
Tanujaya, B dkk. 2017. The Relationship between Higher Order Thinking Skills and Academic Performance of Student in Mathematics Instruction. International Education Studies, 10(11), 78-85. http://journal.ubpkarawang.ac.id/index.php/JurnalBuanaPengabdian/article/view/581.
Triwiyanto, Teguh. 2015. Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Yenusi, T., Jeinne M., dan Benidiktus T. 2019. Analisis Soal pada Buku Paket Matematika SMA yang bersesuaian dengan Higher Order Thinking Skills. Journal of Honai Math 2(1). 53-64. http://www.journalfkipunipa.org/index.php/jhm/article/download/58/21.
Zaini, Herman. 2015. Karakteristik Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jurnal Idaroh 1(1), 15-16. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/El-idare/article/view/288.
